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网络远程教育——在职人员首选

[来源:江西网络远程教育学历中心 ][日期:2017-09-01 18:00:00][访问:129]

近年来,越来越多的在职人员通过网络教育的方式来提升学历!根据此前美国国家教育统计中心的报告,美国有超过12%的学生注册了网络课程或网络学位课程。根据《中国远程教育》杂志社提供的数据,中国在2011-2016六年间高校网络教育学院共招专科学生421.7万,占比57%;本科学生320.4万,占比43%。

网络远程教育的学习优势
在现代中国,传统的教育形式,以教师为中心,学生只是被动接受者。而网络教育以学习者为主导,优势更加突出:
1.教学灵活:通过网络教育的形式,每个学生都有机会享受和统招大学生同样的教育资源。
2.网上讨论:网络教育使不同城市、不同职业的学生群体在虚拟空间互动,网上讨论比传统的现场讨论更加丰富。
3.学习自由:学生利用碎片化时间进行随时随地在线学习,不耽误工作,学习时间自己掌控。
4.课程答疑:提供课程答疑,服务体贴周到,网上特设各类课程答疑专区,可以随时向老师咨询并得到满意答复。
5.操作简便:课程选择、进度控制、账户管理、在线作业、在线测试、在线讨论、功能完善,操作更简便。
6.费用更省:在高效的前提下,为学员省下大量交通费、住宿费和宝贵时间,令学习效率更高。
7.终身学习:网络教育营造全民学习的工作环境,不仅是为了提高在职人员的素质,更是为了构造终身学习氛围,从而实现活到老、学到老的终极目标。
8.名师课程:目前开办网络教育的高校有68所,大部分是“211工程”、“985工程”国家重点高校。课程内容由名师录制,教学内容按课时/小节划分,明白的可以不听,不明白的可以多听几遍,直到听懂。学生灵活有效的掌握学习主动权!


网络远程教育的特点
1.资源利用最大化
各种教育资源通过网络跨越了空间距离的限制,使学校的教育成为可以超出校园向更广泛的地区辐射的开放式教育。学校可以充分发挥自己的学科优势和教育资源优势把最优秀的教师最好的教学成果通过网络传播到四面八方。
2.学习行为自主化
网络技术应用于远程教育其显著特征是任何人任何时间任何地点从任何章节开始学习任何课程网络教育,便捷灵活的五个任何在学习模式上最直接体现了主动学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。
3.学习形式交互化
教师与学生学生与学生之间通过网络进行全方位的交流拉近了教师与学生的心理距离,增加教师与学生的交流机会和范围,并且通过计算机对学生提问类型人数次数等进行的统计分析,使教师了解学生在学习中遇到的疑点难点和主要问题更加有针对性地指导学生。
4.教学形式个性化
网络教育中运用计算机网络所特有的信息数据库管理技术和双向交互功能,一方面系统对每个网络学员的个性资料学习过程和阶段情况等,可以实现完整的系统跟踪记录;另一方面教学和学习服务系统可根据系统记录的个人资料。针对不同学员提出个性化学习建议网络教育为个性化教学提供了现实有效的实现途径。
5.教学管理自动化
计算机网络的教学管理平台具有自动管理和远程互动处理功能被应用于网络教育的教学管理中远程学生的咨询报名交费选课查询、学籍管理作业与考试管理等都可以通过网络远程交互的方式完成。
6.不局限地区
网络远程教育中可以不局限地区不局限时间等优点,这样更好的让受教者节省时间和不必要的费用更好的让自己来合理的安排学习时间。

网络远程教育的学习方式
网络远程教育通常实行弹性学制允许学生自由选择学习期限。
网络远程教育需要学生有很强的自制力和自主性。
与传统教学方式不同,网络远程教育主要是学生通过点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习。通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流,并可根据学生的具体情况安排集中面授。

报读网络远程教育的七大理由

1. 国家承认学历;
2. 学信网可查寻;
3. 免试入学,边学边考,通过率高;
4. 摒弃传统教学模式
5. 学期短,随时报名
6. 升职加薪、考研、考公务员、出国,积分落户等均认可

7. 学习方式灵活。


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